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馬美域一直致力於培育青少年成長事業。她曾服務於多個慈善機構和學校董事會。包括拔萃女書院（校董會、理事會成員和家教會主席）及成長希望基金會（副主席）。馬女士畢業於布朗大學，並服務於該大學校長領導理事會。她是牛津大學聖休學院榮譽研究員。

梅可欣十年前在香港開拓了創新型學習與創業者精神的教育。並創辦了百卉教育中心，一所從幼兒園到十二年級的組織架構，致力培養創造性思維和幫助學生在學術和升學方面取得成功. 梅可欣擁有美國哈佛大學的英語學士學位、英國劍橋大學碩士學位以及港大教育文憑。她完成了哈佛大學校長中心培訓後創辦了百卉九江書院。

作為一個著重生活平衡的人，黃女士欣賞百卉書院獨特的雙語、全球化和整體化教育方法。她擁有牛津大學經濟及管理學學士和碩士學位。黃女士曾以管理顧問身分與東南亞區「財富」世界 500 大的企業合作。後來投身到教育行業，並在多家教育公司工作，提供教師領先教學方法的專業訓練、提供海外大學升學諮詢和向學校提供的教學資源。 黃女士支持百卉為未來培養積極創新者的辦學宗旨。她認為百卉的創意、雙語教育方法在這個變化迅速的時代對學生尤其重要。

陳歡媚是一位出色的科學家和工程師。她有逾十年的行業工作經驗，曾分別在微軟、寶僑（全球消費品公司）、洛克馬田（航空公司）及美國航空總署就職。她也是谷歌認證教育者，有超過15年的教學經驗。她獲得了加州大學伯克利分校的計算機科學本科學位，並取得了卡內基梅隆大學的軟件工程和管理的碩士學位。

Richard 對教育充滿熱情 - 他擁有超過 10 年的教學經驗，曾教授人文學、英語、歷史、GCSE、A-Levels、國際文憑中學項目和國際文憑大學預科項目，亦從中體驗到運行學校的管理技巧和策略。他實施和監督過多個中學人文學科課程，在他近來就職的學校中更結合了國際文憑中學項目中的人文學科和大學預科項目中的歷史學科，以支持創新和適應性教學。Richard 擁有考古學博士學位，歷史研究碩士學位，歷史和考古學學士學位和研究生文憑。他亦於香港大學完成了歷史和英語的教育文憑課程。

即為行業專家，又為教育工作者的 Levent 在多個數碼科技領域均擁有廣泛的經驗。Levent 熱衷於創造跨學科學習機會，如 NFT 設計、電影製作和 Metaverse 設計，將數碼創新思想和科技實踐引入教育。Levent 擁有學習，設計與科技碩士學位、音樂製作與工程學文憑，藝術，運動學和健康科學學士學位，以及約克大學的教育學士學位。Levent 同時是 Apple 傑出教育工作者。

沈老師自 2014 年開始於各年級教授數學和科學。沈老師一直致力追求創新且互動的教學風格，以易於理解的方式想學生傳授複雜的知識。沈老師善於透過運用實體而高效率的教學方法，讓學生在享受學習過程的同時亦能盡展自己的所長。她明白每個學生均有自己獨特的興趣和志向，並朝此方向規劃她的課程，以助每一位學生表現個人最優秀的一面。沈老師擁有香港大學的教育系碩士學位以及上海市華東理工大學的化學與環境工程學士學位，跨學科學術研究的背景建立了她於教育的思維和理解能力，輔助學生踏上成功的道路。

郭老師來自中國內地，普通話為她的母語。郭老師對中文教育抱有熱情，在獲得太原師範學院的教育學學士學位後，隨即修讀於香港教育大學並獲得了中文教育碩士學位。郭老師現已教授中國語文超過六年，亦曾接受接受戲劇研究的培訓。她善於利用戲劇技巧為學生創建新穎而戲劇化的學習過程。幫助學生實現他們的里程碑是郭老師的個人動力之一。

Michael 來自英國紐卡素。他擁有生物醫學科學學士學位，並富有生物技術行業的工作經驗。Michael 對計算機科學有濃厚的興趣，並持有編程和硬件工程學的證書。在開始教學之前，Michael 曾與英國各地的科學家合作，專注於使用生物反應器和培養箱震盪器研究及開發從新型生物體中獲得的新型抗生素。Michael 的教學理念是向學生展示如何在現實世界中應用課程內容，教導學生理解學習這些知識的重要性。他曾擔任主教師，亦具豐富的中學課程規劃經驗。Michael 致力鼓勵學生探索各類的創造性方式以鞏固他們所學的知識，在他的科學課堂上，學生將置身一個積極和培育性極強的環境。在他的創客課程中，學生們可以學習電腦科學的工作原理，並參與不同項目以提高工程技能。

Larry Rosenstock是High Tech High的執行長和創始負責人，該網絡由位於加州的十六所K-12公立特許學校組成，並且是HTH教育研究所所長的特別顧問。Larry曾經於波士頓和劍橋的城市中學教授木工，是林吉技術美術學院、劍橋林吉與拉丁學校的校長。他是馬薩諸塞州和美國最高法院律師協會的成員，曾在哈佛大學法律與教育中心擔任律師，並曾在哈佛大學教育學院和加州大學柏克萊分校任教。他主導了聯邦新城市高中專案。Larry和他的工作曾在Oprah、Lehrer、新聞周刊（Newsweek）和Forbes上亮相。他是福特基金會，州和地方政府創新獎的獲獎者、阿育王夥伴（Ashoka Fellow）、麥格勞教育獎（McGraw Prize）和2019年世界教育創新峰會（WISE）的獲獎者。

李萍老師，82年春畢業於廈門大學漢語言文學系，留校任教13年。1995年夏天加入香港聯合世界書院，成為26年前最早接觸和探索而今最具影響力的IBDP國際課程的先驅開創人物。作為國際文憑組織IBO任命的最資深的中文師資培訓官之一，在業界中享有盛譽。2015年轉職中國常熟世界聯合學院擔任副校長及中國項目總監，是內地國際教育各大論壇熱邀的演講嘉賓。主編三聯出版社推出的系列叢書《中文A文學課程7分範文點評》共三冊及《中文A課程文學知識小辭典》。

Orly Friedman是紅橋學校（Red Bridge School）的創始人，這是舊金山一所新的八年制學校，其使命是培養每個孩子的代理感（sense of agency），作為學業和人生成功的基礎。在她職業生涯的早期，Orly在華盛頓特區教了五年小學。她移居加利福尼亞，在斯坦福大學獲得工商管理碩士學位後，便加入可汗實驗室學校（Khan Lab School）的創始團隊，並在那里工作了四年，擔任低年級校長和學校副校長。Orly擁有耶魯大學城市研究/事務學士學位和喬治梅森大學的幼兒教育與教學碩士學位。

作為一名資深的全球商業顧問和科技專家，柯良鴻先生在全球科技管理和諮詢領域擁有 30多年豐富的前沿創新經驗。他曾在微軟、諾基亞、愛立信業務諮詢擔任高層管理和領導職務。多年來，他一直在歐洲和亞洲的一流大學和商學院擔任兼職教師和客座講師，也為清華大學著名的領導碩士學位課程和倫敦商學院擔任招生評委。