我們的團隊

司徒家樂是一位經驗豐富、擁有堅實的學術背景的教育者，自 2001 年以來致力於教育領域。他持有香港大學教育學博士學位、舊金山州立大學教育碩士學位以及加州大學柏克萊分校大眾傳播學士學位。司徒家樂在其職業生涯中擔任過多個職位，包括深圳世界學校副部門主管、香港大學講師以及美國 Making Waves 教育計劃項目協調員，職位涵蓋小學、中學和大學等不同層級。他還曾在香港的 Baker and Bloom 教育中心擔任教師和小學部主任。

透過這些豐富的經驗，司徒家樂在課程開發、讀寫能力、多元文化和多語言教育、支援學生需求以及教師發展等方面積累了專業知識。此外，他了解建立反應積極的社區的重要性，以促進學生和教師的成長。他同時也是兩個孩子的父親，熱愛音樂和藝術。

他將其專業、學術和個人經驗與知識帶到百卉，服務於學生和家庭。

Levent 擁有豐富的科技教育和數碼製作方面的經驗，這些經驗是他在洛杉磯從事電影業的時期以及他目前的教育工作中所積累的。作爲一名「蘋果傑出」教育家，Levent 將對各種學術科技的深刻理解融入到他的實踐中。作為一名教育工作者，他的願景是在他的課程中培養創造力和創新力。Levent 擁有學習設計與科技碩士學位，以及教育學士學位、文學學士學位和衆多教學資格和證書。

Robyn 是一位非常有經驗的教育工作者,在不同的學校體制中有超過 40 年的教學經驗。她在澳洲接受教學培訓,獲得了教學學位和資優教育碩士學位。Robyn 在教育領域有著廣泛的工作經驗,

其中包括:小學教師和閱讀專家,這使她深入了解兒童的學習過程和了解到支持兒童發展的方法。這些基礎知識在她轉向中學教育並成為特殊教育教師、英語作為第二語言和資優教育專家以及英語教師時,都給她帶來了幫助。 Robyn 也曾在學校擔任校長顧問以及教師培訓工作。

Robyn 是世界資優教育理事會的成員,在該領域的許多世界會議上做過演講,同時也在 NEASC 和許多區域教育會議上發表演講。她對資優教育的興趣源於自己撫養三個資優兒童的經歷,這促使她

帶領南澳大利亞資優計劃中的興趣課程,Robyn 也與家長和監護人分享了自己的專業知識。

在澳洲頂尖私立學校任教之後,Robyn 在過去16 年裡在阿拉伯聯合大公國、紐約學校、沙烏地阿拉伯、香港和瑞士等地工作,這培養了她對探索文化差異和國際視野的持續熱愛,並支持學校實現平等教育。 Robyn 相信在學校發展融合教育的理想,推動所有學生都有權獲得優質教育機會。

Robyn 有三個成年子女和一個孫,他們都住在澳洲。在經歷了廣泛而多元的教育生涯之後,Robyn 正準備與百卉社群分享她的知識和經驗。

陳得樂是一位經驗豐富且充滿熱情的科學老師，在創客空間和 STEM 教育領域擁有豐富的經驗。他持有紐卡斯爾大學科學專業教育碩士學位，主修生物學。在課程期間，他曾在 Southmoor Academy 和 Kingsmeadow Community College 擔任教職。此外，他還擁有赫爾大學生物醫學科學榮譽學士學位，深入研究了包括微生物學、免疫學、遺傳學、癌症生物學和蛋白質組學在內的各種科學領域。

陳得樂在香港擁有超過五年的教學經驗，成功培養了學生對科學和 STEM 教育的熱愛。他專注於鼓勵所有學生發現內在的創造力，並通過解決問題培養批判性和創造性思維技能。陳得樂致力於讓學生了解科學和 STEM 的樂趣和奇妙，同時確保他們保持好奇心並提出關鍵問題以驅動探究過程。

他擁有與各種學生合作的經驗。在加入百卉之前，他曾擔任杜倫三一學院的教學助理。他為有特殊教育需要的學生提供支持，創造了包容的學習環境。 陳得樂對學生福祉的承諾通過他積極管理課堂行為和致力於培養支持性氛圍得以顯現，讓每位學生都能茁壯成長。

張陽老師是一位來自中國湖北的熱情且敬業的中文老師。她在香港有超過13年的教學經驗－教授從幼兒園到高中的學生，並包括中文為母語和外語的學習者。

她擁有香港教育大學頒發的中文教育學位，以及香港理工大學頒發的對外漢語教學碩士學位。這些學歷使她深入了解語言教學法以及不同學生群體的獨特需求。

張陽老師也曾在香港舉辦多次教師工作坊，分享她的專業知識和最佳實踐，以幫助提高本地的中文教育水平。

伍英佑相信體驗式學習,他希望以身作則,並透過自己積極的生活方式激勵學生。他擁有英屬哥倫比亞大學運動科學學位和桑德蘭大學教師資格證,在運動科學和有效教學方面都有紮實的基礎。

伍英佑熱愛戶外,在探索香港茂密而常被忽視的自然景觀中找到慰藉和探險的樂趣。他相信大自然具有變革的力量,努力在學生中培養對環境的尊重和好奇心。

伍英佑希望激勵學生們擁抱積極健康的生活方式,同時培養他們對周圍世界的好奇心。

周樂帆來自中國上海。上海是一個時尚、教育水平先進、技術發達的城市,激發了她對多個領域的熱情。在上海工程技術大學本科期間,Lainey深入研究了藝術設計的各個方面。她掌握了人物素描和水粉畫技法,並展現出服裝製作、搭配和設計方面的卓越技能。

透過在香港教育大學學習對外漢語教學,她認識到中文課程、教材和教學設計的重要性。周樂帆認為在藝術教育中,像在語言學習一樣,給學生自由表達的空間至關重要。這讓學生能夠表達內心世界、情感和想法。她認為了解不同作品背後的背景和意義,與掌握語言的文化和歷史背景同樣重要。這有助於學生產生更深層的欣賞和聯繫。

她致力將藝術原理與中文教育結合,為學生提供更廣闊的視野。憑藉紮實的藝術背景和對國際漢語教學的深入研究,她希望整合藝術和中文教育,為學生營造更豐富、更有創意的學習環境。藝術世界的多元色彩就像擁有不同文化背景和個性的學生,各具獨特魅力和表達能力。

周樂帆熱愛旅行、藝術、攝影和運動。空閒時間,她喜歡參觀藝術館,與朋友一起徒步遠行。旅行讓她接觸到不同的文化,而登山則為她帶來寧靜和靈感。

葉曉彤具有深厚的音樂情懷和豐富的教學經驗,她是一位備受尊敬的音樂教育家,致力於培養下一代音樂家和音樂愛好者。她在教育領域的歷程,標誌著對卓越的不懈追求和希望能為學生的生活產生影響。

葉曉彤畢業於香港浸信會大學,獲得音樂文學學士學位。她的音樂成就包括獲得三一學院倫敦的鋼琴演奏文憑,以及英國皇家音樂學院的理論和聲樂八級資格。她也完成了蒙特梭利3-6歲兒童教師培訓課程。這種全面的學術基礎使她能夠深入理解音樂藝術和兒童發展,並將其無縫地融入她的教學方法中。

葉曉彤曾擔任小學班主任和音樂合奏指導教師,以及蒙特梭利教師,在這些角色中,她深入了解了年輕學生獨特的學習需求和偏好。在這些角色中,她設計並實施了引人入勝的課程計劃,將基礎音樂理論與手動、互動活動相結合,如尤克里裡、鍵盤和直笛演奏。

莫家浩將融合他對表演藝術的熱情和對教育的承諾在百卉工作。自2019年起,他一直擔任劇院技術員和教學實習生的職位。

莫家浩利用他的技術專長來指導學校的劇院製作和演出。除了劇院技術,他還擔任教學實習生,獲得寶貴的課堂教學經驗。

莫家浩的教育背景包括從桑德蘭大學獲得的教育學院士後證書(PGCE),在那裡他獲得了必要的教學技能和教學知識。在此之前,他從華威大學獲得了戲劇與表演研究學士學位,培養了他對表演藝術的熱情。

憑藉紮實的學術背景、出色的劇院技術水平和日益豐富的教學經驗,Carl有望為百卉做出重要貢獻。他能夠將對表演藝術的熱情與對教育的承諾融合在一起,為學生創造引人入勝的學習環境。